Роль классного руководителя в реализации ООП ООО

Роль классного руководителя в реализации ООП ООО

В условиях модернизации российского образования, введения Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения, возрастают воспитательные функции школы

Сегодня востребован -педагог-исследователь -педагог-психолог -педагог-технолог

Ориентируясь на формирование личности учащегося, признание ее ценности и необходимости для современного общества, нужно помнить, что она формируется личностью самого классного руководителя

Цель социальной деятельности классного руководителя- снижение рисков социально- психологической напряженности в детском коллективе, достижения социального равенства отдельных личностей с разными стартовыми возможностями

Сложности данного возраста: дети переходят от одного учителя ко многим появляются новые предметы, возрастает сложность школьной программы, появляется кабинетная система, меняется школьный статус детей – из самых старших в начальной школе они становятся самыми младшими в средней школе, дети стоят на пороге подросткового возраста, ведущей деятельностью становится межличностное общение, но при этом основным занятием остаётся учёба. в этот период повышается тревожность.

Классный руководитель сопровождает и поддерживает ребенка в образовательном процессе

Внеурочная деятельность – это способ научиться тому, чему не может научить обычный урок

Роль классного руководителя в организации внеурочной деятельности: -контроль (учёт, анализ отклонений, корректирующие действия) -влияние внеурочной деятельности на достижение личностных результатов

Эффективно выстроенная работа классного руководителя- это условие успешной реализации требований ФГО ООО

Портфолио-индивидуальная папка, в которой фиксируются, накапливаются и оцениваются индивидуальные достижения ученика за определенный период времени в разнообразных видах деятельности: - учебной -творческой - социальной -коммуникативной

Работа учеников с портфолио сопровождается помощью взрослых: педагогов, родителей, классных руководителей, в ходе совместной работы которых устанавливаются отношения партнерства, сотрудничества. Это позволяет ученикам постепенно развивать самостоятельность, брать на себя контроль. Ответственность за оформление портфолио ложится на учащихся, родителей, классных руководителей.