Идеи системно – синергетического подхода в педагогических концепциях Марии Монтессори и Рудольфа Штайнера презентация

МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Идеи системно – синергетического подхода в педагогических концепциях Марии Монтессори и Рудольфа Штайнера Выполнили: магистранты группы РКП-51 Ромашкина И. А Ошпайкина А.В

Мария Монтессори (1870-1952) Мария Монтессори - известный итальянский педагог, в честь которой было названо целое педагогическое направление – Монтессори - педагогика.

Основные принципы М. Монтессори Метод Монтессори основан на принципе наблюдения за ребенком в естественных условиях и принятии его таким, каков он есть. Основной принцип метода Монтессори: подвигнуть ребенка к самовоспитанию, к cамообучению, к саморазвитию. Но самое главное в методе – это понимание того, что мир детей и мир взрослых — это совершенно разные миры. Ключевая особенность методики Монтессори – создание специальной развивающей среды (Монтессори-среды), в которой ребенок сможет и захочет проявить свои индивидуальные способности.

Монтессори -класс

Девиз метода Монтессори: "Помоги мне сделать это самому".

Игры Монтессори помогают развить внимание, творческое и логическое мышление, память, речь, воображение, моторику.

Решающим для развития педагогики Монтессори и соответствующих материалов является следующее наблюдение: одним из важнейших сенситивных периодов каждого ребёнка является «усовершенствование чувств».

Рудольф Штайнер (1861 – 1925) Рудольф Штайнер Основатель вальдорфской педагогики

Вальдорфские школы

Особенности методики Вальдорфские школы работают по принципу «неопережения» развития ребёнка, но предоставления всех возможностей для его развития в собственном темпе.

Основные принципы вальдорфской педагогики создание комфортной и благоприятной атмосферы для развития; воспитание по средствам личного примера и подражания; использование многофункциональных игр; создание атмосферы, которая способствует развитию игровой деятельности; организация правильного ритма группы; использование многообразных видов трудовой деятельности и основных навыков искусства.

Использование многофункциональных игр Ведущей деятельностью ребенка является игра. В связи с этим, вальдорфские детские учреждения побуждают малышей к активной игровой деятельности. При этом игра носит свободный характер