Развитие речедвигательной координации детей старшего дошкольного возраста в условиях логопункта презентация

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Светлячок» Компьютерная презентация практических достижений профессиональной деятельности Фроловой Оксаны Александровны

Тема «Развитие речедвигательной координации детей старшего дошкольного возраста в условиях логопункта»

Условия формирования личного вклада в научную деятельность

Теоретическое обоснование личного вклада педагога в развитие образования

Актуальность

Цель и задачи педагогической деятельности  Цель: Развитие речедвигательной координации детей старшего дошкольного возраста в условиях логопункта Задачи: Способствовать развитию двигательно-координационных способностей у детей с речевыми нарушениями; Изучить и внедрить в логопедическую работу различные методики по преодолению речедвигательных трудностей; Обогатить предметную среду по развитию речедвигательной координации  Привлечь родителей к сотрудничеству в развитии двигательной активности у детей

Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитии образования

Транслируемость практических достижений профессиональной деятельности педагогического работника

Новизна личного вклада

Заключение Мною была изучена литература по проблеме развития речедвигательной координации детей старшего дошкольного возраста в условиях логопункта; В процессе работы над темой повысился уровень двигательных способностей детей; Была обогащена развивающая среда на основе различных видов игр, пособий развивающих речедвигательную активность у детей дошкольного возраста. Значительно повысился интерес родителей к теме.

Литература Номативные документы 1.Закон «Об образовании» №273 от 29.12.2012г. 2.Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования Приказ №1155 от 17.10.2013г 3. ООП МДОУ детский сад «Светлячок» Методическая литература 4. Гуськова А.А. Развитие речедвигательной координации детей. 5. Оглоблина И.Ю., Танцюра С.Ю. Логопедический массаж: игры и упражнения для детей раннего и дошкольного возраста. 6. Большакова С.Е. Формирование мелкой моторики рук: Игры и упражнения. 7. Рыжанкова Е.Н. Занимательные игры и упражнения с пальчиковой азбукой. 8. Фадеева Ю.А., Пичугина Г.А., Жилина И.И. Игры с прищепками: творим и говорим. 9. Метельская Н.Г. 100 физкультминуток на логопедических занятиях.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Аналитико-проектировочный

Практический

Итоговый

Диаграмма отражающая анализ владения детьми речедвигательной координации

Диаграмма отражающая анализ владения детьми речедвигательной координации

Динамика показателей освоения речедвигательных развивающих программ

Модель развития речедвигательной сферы

Определение плана мероприятий по развитию речедвигательной координации

Индивидуальные и фронтальные занятия

Кинезиологические упражнения, игры с прищепками, упражнения с различными предметами, упражнения на координацию

Самомассаж лица, шеи, ладоней, подушечек и фаланг пальцев

Самостоятельная работа детей

Взаимодействие с педагогами и родителями