Зовнішнє незалежне оцінювання: проблеми, шляхи їх подолання презентация

Майстер-клас учителя української мови та літератури ХЗОШ №28 Собко Олени Іванівни

Проект “Наш твір-роздум” Проект “Наш твір-роздум” Етапи реалізації проекту: Визначення мети й завдань проекту Розробка плану діяльності в процесі його реалізації, визначення форм роботи Презентація результату (твір-роздум, база прикладів до певної проблеми)

Є творці, які культивують чисте мистецтво, зображаючи красу як таку: кохання, витончені лінії тіла, дивовижний пейзаж ... А є такі, що пишуть на злобу дня: закликають повстати проти гнобителів, висміюють вади людей і суспільства, будять національну свідомість. Є творці, які культивують чисте мистецтво, зображаючи красу як таку: кохання, витончені лінії тіла, дивовижний пейзаж ... А є такі, що пишуть на злобу дня: закликають повстати проти гнобителів, висміюють вади людей і суспільства, будять національну свідомість. Яке ж головне завдання справжнього мистецтва? Викладіть Ваш погляд на цю проблему.

Тема у відкритому тестовому завданні подається у вигляді двох частин: мікротексту й питання або певного твердження після нього. Тема у відкритому тестовому завданні подається у вигляді двох частин: мікротексту й питання або певного твердження після нього. Мікротекст це лише стимулом для роздумів: він пропонується для того, щоб показати, що на якусь тему люди дивляться по-різному, тобто вирішують певні проблеми, певні питання в різні способи. Таким чином, головне, на що варто звернути увагу в умові завдання, – це питання після мікротексту. Власне висловлення має бути своєрідною розгорнутою аргументованою відповіддю саме на це питання, доведенням виправданості своєї позиції стосовно проблеми, що озвучена в питанні, а не міркуванням стосовно того, про що йшлося в мікротексті.

Якісна теза – це чітке, зрозуміле положення на початку тексту, яке: Якісна теза – це чітке, зрозуміле положення на початку тексту, яке: з одного боку, автор власного висловлення може легко й переконливо довести у своїх подальших міркуваннях; з іншого боку, читач (екзаменатор) може легко вичленувати й розпізнати як тезу, тобто як таку позицію, яку автор надалі хоче доводити. 

Сформулюйте й запишіть тезу як відповідь на ключове питання в темі твору. Сформулюйте й запишіть тезу як відповідь на ключове питання в темі твору. Подумайте, чи може теза бути такою? Скільки існує цивілізація, стільки й мистецтво. Воно - невід’ємна складова духовного життя як суспільства в цілому, так і кожної людини, тому питання, яким має бути справжнє мистецтво, завжди було і є актуальним.

Вступом  у власному висловлення можна вважати: Вступом  у власному висловлення можна вважати: - загальні міркування, які показують місце проблеми, яка далі обговорюватиметься в тексті, у колі інших дотичних проблем; - ліричну замальовку, що готує емоційне тло для подальшого сприйняття міркувань автора, зокрема і його тези, яка буде введена нижче; - опис якоїсь ситуації, яка спонукала автора до формування певної позиції (тези) щодо обговорюваної проблеми.

автор дослівно повторює міркування мікротексту, замість сформулювати своїми словами відповідь на запитання після мікротексту; автор сплутує тезу (Що я думаю з приводу порушеної проблеми?) й аргументи (Чому я так думаю?); автор дуже лаконічно дає відповідь на запитання завдання, тим самим показуючи нездатність висловити розгорнуте судження;

Група 1 – аргументація тези Група 1 – аргументація тези Уважно перечитайте сформульовану тезу. Вирішіть, які думки (мінімум дві) можуть довести істинність нашої тези. Сформулюйте їх, чітко виокремивши. Групи 2 ,3 – добір прикладів з літератури або іншого виду мистецтва; з історії чи власного життя Під час роботи варто використовувати інтернет для пошуку цитат, крилатих висловів про роль мистецтва в житті людини й суспільства, фактів з біографій митців

Найпростішим способом добирання аргументів до тези є пошук відповіді на такі питання:  Найпростішим способом добирання аргументів до тези є пошук відповіді на такі питання:  ЧОМУ я (автор висловлення) уважаю, що моя теза (погляд на проблему, ідея) правильна?  ЧОМУ я (автор висловлення) дотримуюся саме такої позиції стосовно порушеної проблеми, а не якоїсь іншої?  Пошук щонайменше двох задовільних відповідей на ці питання (Чому? – Тому що / та ще й тому що) дозволить сформулювати аргументи. Дуже зручним та ефективним способом аргументації є використання «обернених аргументів» – аргументу та його протилежності – контраргументу.

«вплітання» у тезу (наприклад, шляхом використання в тезі речень зі сполучником тому що, який відповідає за аргументацію); «вплітання» у тезу (наприклад, шляхом використання в тезі речень зі сполучником тому що, який відповідає за аргументацію); «переливання з пустого в порожнє», тобто переінакшення того самого аргументу; сплутування аргументу й прикладу; надання аргументів, які насправді не доводять тезу, а заперечують її; надання «розмитих» аргументів.

Приклад – це указівка на конкретний вияв чого-небудь, на певну діяльність або поведінку людини, на реальні або створені уявою автора події. явища, інформація про історичні події, твори мистецтва тощо. Приклад – це указівка на конкретний вияв чого-небудь, на певну діяльність або поведінку людини, на реальні або створені уявою автора події. явища, інформація про історичні події, твори мистецтва тощо. У випадку використання прикладу у власному висловленні автор ніби «приміряє» реальність (приклад) до створеної ним теорії про неї (аргументу).

Автор власного висловлення шукає приклади з мистецтва не в реальному світі, а у світі вигаданому, створеному уявою митця. Автор власного висловлення шукає приклади з мистецтва не в реальному світі, а у світі вигаданому, створеному уявою митця. Увага! У вигаданих світах мистецьких творів усе: люди, предмети, події – образи. Про це не можна забувати, щоб не з’являлися абсурдні за своєю суттю формулювання, як, наприклад, таке: За приклад хочу взяти Григорія Многогрішного… Щоб приклад із життя у власному висловлюванні був переконливим і показовим, треба намагатися зробити його «життєподібним».

приклад ілюструє лише частину аргументу; приклад ілюструє лише частину аргументу; приклад суперечить аргументу; приклад є примітивним; приклад стоїть не на своєму місці, а тому важко встановити, що він ілюструє; У прикладах з мистецтва спостерігаються такі вади: не вказано або переплутано ім’я автора; не вказано назву твору; не вказано або переплутано образи (спотворено ім’я героя, місць подій); неправильно зінтерпретовано образ; визначено проблему, яку порушив митець, жанр твору або якісь інші його характеристики та ін.

У прикладах із життя спостерігаються такі вади: У прикладах із життя спостерігаються такі вади: переплутано історичні факти; не вказано або переплутано важливі деталі історичної події; неправильно зінтерпретовано історичну подію, її роль, значення; неправильно вказано наслідково-причинові зв’язки між подіями; вульгарно зінтерпретовано сучасні соціально-політичні й культурні процеси; надано стандартні кліше про видатних осіб без реального визначення їх місця й ролі в тих чи інших процесах. Увага! Щоб уникнути означених вад, варто до тестування сформувати «базу універсальних прикладів» (авторів, творів, подій, фактів

Якісний висновок – це стисле, зрозуміле, повне узагальнення всіх суттєвих позицій, що були заявлені в тезі, аргументах і прикладах до них, яке: Якісний висновок – це стисле, зрозуміле, повне узагальнення всіх суттєвих позицій, що були заявлені в тезі, аргументах і прикладах до них, яке: • з одного боку, авторові власного висловлення дає можливість показати, що його доведення свого погляду на певну проблему добігло свого логічного завершення й увінчалося успіхом – висловлена теза знайшла своє якнайкраще обґрунтування; • з іншого боку, читачеві (екзаменаторові) дає можливість переконатися в виправданості заявленої автором у тезі позиції стосовно порушеної в тестовому завданні проблеми й у здатності автора проводити повний цикл доведення своїх поглядів.

Подання у висновку іншої або протилежної думки, ніж та, що була висловлена в тезі Подання у висновку іншої або протилежної думки, ніж та, що була висловлена в тезі Узагальнення у висновку лише частини міркувань, що були подані в тексті Подання у висновку міркувань, які ніяк не випливають із логіки викладу Подання у висновку різноманітних закликів, пропагандистських лозунгів

Щиро зичу успіхів Вам і Вашим учням!